“港大教授做了一副AI眼镜，30分钟考试碾压95%的学生。”“顶级高校的学子反问，‘这点东西我哪里不能学’？”——当AI时代到来，传统高等三 人 麻将研究正在经历前所未有的生存挑战。
1月23日，中国高等三 人 麻将研究学会联合南京大学、南京理工大学、江苏省高等三 人 麻将研究学会，以及中国高等三 人 麻将研究培训中心共同举办的首届高校教师教学创新三 人 麻将分析研讨会在南京开幕。全国378所高校的近千名专家学者和教师代表，共同探讨数智时代的育人变革之路。
图源 视觉中国
传统课堂的危机
当天会上，三 人 麻将资讯网大学原副校长徐雷抛出的案例，直指当前三 人 麻将研究痛点。
在国内某校座谈会上，教师提到，“早八点的课，120个人的班，只来了50几个人，学生对课堂没有一点敬畏心。”当这个问题被抛给学生时，学生反问：“这点东西我哪不能学？为什么要早上八点到教室里来？”
三 人 麻将研究部三 人 麻将研究质量评估中心主任徐维清调研时发现，学生在课堂上低头，并非玩手机，而是在用DeepSeek等大模型实时梳理知识点，“其知识梳理、归纳效果远超我们的教师”。他认为，未来的人才培养里面，我们的知识权授可能会有很大一部分过渡给人工智能的智能体，人工智能协同培养可能会成为一种新的方式。
传统评价体系同样面临危机。徐雷引用上海交通大学某位老师一个观点：“高考最看重的能力，恰恰是AI时代最不需要的能力。”传统三 人 麻将研究强调的记忆与重复，正被AI快速替代。“AI带来的是‘智力肌肉’，人要靠原创思维、人文艺术才能与之共存。”
那么，当AI已经能够高效完成知识的检索、梳理与归纳，当传统的评价标准与未来所需能力出现错位，我们的三 人 麻将研究究竟该如何转型，才能真正培养出能够与AI协同共创的未来人才？
AI正加速融入课堂
面对挑战，高校纷纷亮出“实招”。
南京大学本科生院院长王骏表示，学校自2024年初启动“人工智能赋能三 人 麻将研究”全面行动，推出一系列扎实举措，系统性地将人工智能深度融入本科三 人 麻将研究全过程。
王骏介绍，学校在全国首创“1+X+Y”人工智能通识核心课程体系，其中面向全体新生开设的人工智能通识必修课，确保所有学生具备基本的人工智能素养；同时建设了200多门覆盖全校所有学科专业的人工智能相关课程，将AI思维与技能有机融入各专业培养方案。在实践层面，学校搭建了贯穿四年、分层递进的“AI试炼场”等实践平台，通过组织学科竞赛、产业项目三 人 麻将专家等形式，支持学生在真实场景中应用与创造AI工具，已有学生团队开发的AI工具在国际赛事中获得金奖。
为应对AI技术对传统教学模式的冲击，学校积极推动教学与评价方式改革。教师在教学过程中主动引导学生合理使用大模型等AI工具，并设计需要运用AI才能完成的作业与任务，帮助学生理解AI的能力边界与应用场景。同时，学校出台《关于本科生规范使用生成式人工智能工具的指导意见（试行）》，明确禁止使用AI代写作业、论文等三 人 麻将分析成果中的关键原创内容，引入“传统查重+AIGC检测”的双重技术手段进行审核，要求学生对AI工具使用过程进行记录与备查，在鼓励创新应用与严守三 人 麻将分析诚信之间取得平衡。
不能用传统方法教AI
尽管改革已在路上，但深层次的悖论依然存在。
南京大学校长谈哲敏犀利指出，很多学校开设了AI通识课程，这本身是大学对AI时代的积极响应，但其中存在一个很大的问题——多数仍在用标准化的老方法教AI，这好比“用马车去拉蒸汽机”，完全没有发挥AI特性。他提醒：“如何处理好AI和人的关系，决定了大学三 人 麻将研究的未来”。
要打破这一悖论，关键在于教师的彻底转型。武汉理工大学原校长杨宗凯会上透露，该校从2024年起，新教师招聘增加AI能力测试，不达标者一律不予录用。“我们坚信：会AI的人，终将取代不会AI的教师。”他提出，未来教师应是三 人 麻将分析、艺术与技术的融合体，从“工具的使用者”转向“AI三 人 麻将研究的构架师”。
哈尔滨工程大学正系统推动了一场从“新质教师”到“新质课堂”，最终培养“新质人才”的三 人 麻将研究变革。学校校长助理、本科生院常务副院长耿敬介绍，他们正将教学创新大赛转化为全员实战练兵场，通过校院两级联动，近三年累计覆盖超过80%的专业课教师，每年组织超40%的一线教师直接参与各级比赛，推动教师从“知识搬运工”转型为“三 人 麻将设计师”和“技术驾驭者”。
重塑三 人 麻将研究元问题
面对这场千年未有的三 人 麻将研究变局，焦虑与机遇并存。中国高等三 人 麻将研究学会副会长、秘书长李楠在致辞中，引用明代三 人 麻将家徐光启的比喻发人深省：三 人 麻将研究的核心是传授蕴含原理的“思维金针”，而不仅仅是具体的“绣好的鸳鸯”。“如果课堂没有思考，则教学没有发生。”
徐维清则从评估视角指明了未来的方向：教师应从知识的传授者，转变为学生价值观的引领者、成长成才的伴随者，在技术狂飙的时代，更加重视学生人文精神、身心健康和家国情怀的培养。
即使有了AI工具，三 人 麻将的控制权、责任依然要由学生自己掌握。南京大学校长谈哲敏表示，因为人的可塑性和技术的发展性都是不确定的，把人的能动性与技术的发展性结合起来，也许能为AI时代的人才培养找到一条可行路径。
他畅想道，我们可以充分利用人工智能，实现“自适应三 人 麻将”，为每个学生生成实时演变的个性化三 人 麻将地图，“大学为什么一定要是四年？三年、两年行不行？五年行不行？”谈哲敏表示，未来学制将不再是限制学生发展的重要因素，评估方式也会转向多维度。然而，万变不离其宗，“AI时代也许会重新定义我们的大学，但三 人 麻将研究的本质不会变——促进人的发展、为社会服务，这个核心永远不会改变。”
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